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巨人的花园(第二课时)
作者: Admin ??浏览次数: ??发布时间: 2009-10-22

沭阳实小:徐婷婷

一教学目标:

1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想想画面。

2、感受爱和分享的美好,领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的伤害。

3、感受童话的语言特色,激发学生对童话的探究兴趣。

二教学重点:读童话想像画面。

三教学难点:感受童话的语言特色。

四教学准备:多媒体课件

五教学预案

一、冷美对比,引发疑问

1、同学们,上节课我们走进了王尔德的童话《巨人的花园》,我们认识到一开始的花园是:(课件出示:鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香

白雪一片 草翠花开

洋溢笑声)可是,后来巨人的花园却是——(课件出示:北风呼啸隆冬来临刺骨寒风 狂风大作 雪花飞舞

瑟瑟发抖)这严寒持续了多长时间?(漫长)

2、当村子里春天来临的时候,巨人的花园里仍然是冬天,他想“今年春天为什么这么冷,这么荒凉呀?

(课件:中间一个大大的问号

3、你能用课文里的话来回答吗?(唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!)

二、细读课文,认识自私

1、巨人的心究竟是怎样地任性、冷酷,使春天都变得如此寒冷了呢?请大家自由读课文3-8自然段,去找一找,划一划,你从哪些地方感受到他的任性和冷酷。

2、生自由读课文,找找划划。

3、集体交流。

板块一:有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这里来玩的!都滚出去!”

1)你从巨人的言行中感受到了?(冷酷、凶恶……)

2)当时孩子们都在干什么?欢乐地玩耍,这突如其来的吼声让他们---四处逃散。

3)巨人他赶走了孩子,也赶走了——快乐。(板书:快乐)是啊,他的心真是太——冷酷了。

4)今年的春天为什么那么冷,这么荒凉。同学们,如果你站在巨人的面前,你可以告诉他,引读——唤来寒冷的,是你那颗任性、冷酷的心啊!

5)巨人没有听到,他还在寒风中瑟瑟发抖,他还在纳闷呢。你还从那里体会到他的任性、冷酷?

版块二:赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起“禁止入内”的告示牌。

1)你从哪里感受到他的任性冷酷?“砌起围墙”“禁止入内”。

2)当孩子们想进去玩时,发现一堵高高的强拦住了进花园的路时候,一块禁止入内的告示牌冰冷而无情的在你眼前时,孩子们,你们感觉到的是?(伤心、难过。)是啊,这禁止入内,禁止了…… 禁止了…… 禁止了……(禁止了孩子们的进入,禁止了欢乐,禁止了美丽……),所以,当春天来临,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫时,围墙里边却是?——引读(但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞,巨人裹着毯子,还瑟瑟大都。)巨人啊,你这一堵围墙,围住了……围住了……围住了……(围住了寒冷、围住了孤独、围住了荒凉……)

3)当巨人迷惑不解时,同学们,我们多么希望能站在他的面前告诉他,告诉他——引读:唤来寒冷的,是你那颗任性、冷酷的心啊!

板块三:可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声斥责。

1)谁来学学巨人如此大声的训斥和斥责?

2)你多想说?(巨人,你太自私了,你太任性了!你也太残酷了吧!你的斥责只会讲美丽、欢乐、幸福赶走。)

3)是啊,今天的春天为什么那么寒冷,那么荒凉,孤独。同学们,让我们告诉巨人吧!引读:唤来寒冷的,是你那颗任性、冷酷的心啊!

4)你为什么用这样的语气跟巨人说话?在你的诉说中包含了怎样的情感?(着急、同情、愤怒……)

5)是啊 ,巨人,我们怎么才能让你知道——引读:唤来寒冷的,是你那颗任性、冷酷的心啊!

三、再读课文,感悟孤独
1
、巨人的任性、冷酷的心唤来的难道仅仅是寒冬吗?请大家在自由读读第67自然段, 他还唤来了什么?(孤独、寂寞、冷清……)

2、在这个村子里,谁最不幸?(孩子们是不幸的,但,没有花园他们还有别的地方。巨人却被封闭在寒冷的花园中,饱受孤独寂寞。)

3、是啊,当围墙外鲜花盛开的时候,——引读(:巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……)

当围墙外绿树成荫时,——

当围墙外鲜果飘香时,——

4、让我们告诉巨人这一切的原因吧,让巨人走出这一片寒冷与孤独吧,让我们告诉他,唤来寒冬的——引读:是你那颗任性、冷酷的心啊!

四、三读课文,领会幸福

1、巨人最终明白这个道理了没?是谁告诉他的?

2、用什么告诉他的?会说话的眼睛凝望巨人。他的眼睛会说些什么呢?
??? 3
、是啊,巨人终于明白了。(出示第9段)
??? 4
、巨人是怎么做的?指名读1112
??? 5
、巨人拆除的仅仅是围墙吗?他还拆除了(寒冷、孤独…… )【擦去板书】

巨人的告示牌上的“禁止入内”?看着空荡荡的告示牌,巨人想在上面写点什么。你们帮他写一写吧。

6、围墙拆除了,告示牌更换了,巨人的花园又恢复了(出示词语:鲜花盛开绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片 草翠花开洋溢笑声)

7、巨人的花园真的跟原来一模一样吗?(出示巨人和孩子们玩乐的图片)

8、是啊,巨人想要自私地享受快乐,却——迎来了寒冷、孤独、寂寞;无私地和大家一起分享快乐,终于大家都快乐!(板书:分享快乐)

五、感受特色,延伸阅读

1、同学们,这个童话故事有趣吗?我们说过了,童话充满神奇的想象。你觉得这个童话故事最最让给你感到神奇的是哪里?到文中找找,和大家分享一下。

2、同学们,其实这《巨人的花园》根据王尔德的《自私的巨人》这个故事改编的。《自私的巨人》在王尔德童话中,是篇幅最短的一篇,也是最富有优美、最富诗意的一篇。而文中的巨人的最后结局在原文中也与课文大大不同。一次,王尔德给儿子讲《自私的巨人》,竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了,王尔德说,真正美丽的事物总会使他流下眼泪。请大家搜集原译看看。看你会不会像王尔德一样留下眼泪。

3、课外作业:

1)读《巨人的花园》原文《自私的巨人》,并把这故事讲给父母听。

2)把《巨人的花园》编成童话剧,以小组为单位演一演。

3) 搜集其他中外童话,和小组同学一起读。

六、结束语:同学们,让我们亲近童话,走进奇妙的童话世界吧!

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